Молюски , або М’якуни . Лабораторне дослідження : Будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків ~ Світ біології

Урок №15 Біологія 7 клас

Тема : Молюски , або М’якуни . Лабораторне дослідження : Будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків .

Мета :

Навчальна : познайомити учнів з м’якунами , будовою , різноманітністю , значенням у природі та житті людини .

Розвиваюча : розвивати мислення , спостережливість , вміння роботи з натуральними об’єктами ; вміння порівнювати, узагальнювати , розвивати систематичність і послідовність мислення.

Виховна : виховувати такі якості, як дисциплінованість, організованість, відпо-відальність; любов до природи , бажання оберігати її красу , інтерес до предмета біології .

Міжпредметні зв'язки : природознавство , географія , фізика , світова література .

Терміни та поняття: черепашка , мантія , мантійна порожнина , тертка , лійка .

Обладнання : таблиці , малюнки , вологі препарати , муляжі .

Хід уроку

І. Організаційний момент

(Перевірка необхідного на урок)

ІІ. Перевірка домашнього завдання .

1.Робота по карточкам.

2. Робота з систематикою .

3. Назвати комах з повним перетворенням .

4. Яка особливість життя мурах і бджол ?

ІІІ. Актуалізація навчальної діяльності .

Інтерактивна методика «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися»

Учні заповнюють перші дві колонки таблиці

Що знаємо?	Про що хочемо дізнатися?	Про що дізналися?

IV.Мотивація навчальної діяльності .

Цих тварин називають молюсками , або м’якунами . Серед них є дивовижні організми , що вражають уяву . Ми ладні годинами перебирати їхні дивовижні черепашки . Наскільки ж цікавіше життя , яке ховається в них !

V. Вивчення нового матеріалу .

Тип молюски

1.Клас Черевоногі

2.Клас Двостулкові

3. Клас Головоногі

Клас Черевоногі

1.Тіло складається з голови , ноги і тулуба .

2. Вкриті черепашкою , яка утворюється з мантії .

3. У роті є тертка .

4. Органи дихання зябра і легені .

- Які є види кровоносної системи ?

- У кого вперше з'являється кровоносна система ?

5. Кровоносна система незамкнена , двокамерне серце .

6. Органи виділення – нирки .

7. Нервова система – з нервових вузлів .

8. Представники :

Рапана – хижак Чорного моря . ( зябра)

Каурі – гроші і прикраси .

Ставковик – переносять червів . ( легені )

Слизун – шкідник , без черепашки .

Клас Двостулкові

1.Відсутня голова .

2. Фільтратори .

3. Утворюють личинок , які ведуть тимчасовий паразитизм .

4. Представники :

Перлова сойка – утворює перла .

Тридакна – 1,5 м. , 300 кг.

Мідії , устриці – людина їсть .

Клас Головоногі

1.Нога перетворилась на щупальця і лійку ( для реактивного руху )

2.Швидкість 70 км/год.

3. Є чорнильний мішок .

4. Міняють колір .

5. Кров блакитна ( є мідь )

6. Є мозок у хрящовій камері .

7. Хижаки .

8. Представники :

Кальмари – 18м. , є дзьоб – перекушує метал.

Восьминоги

Каракатиці

Наутилус – найдавніший молюск , 65 щупалець .

VI . Узагальнення знань учнів .

1. Які загальні ознаки мають тварини, що належать до молюсків?

2. Яка будова та роль черепашки в житті черевоногих молюсків?

Свої думки підтвердьте фактами.

3. Яке значення молюсків у природі та житті людини?

4. Які переваги та недоліки має черепашка для черевоногих молюсків? Закінчіть міркування висновком.

5. Доведіть за допомогою прикладів, що будова молюсків пов’язана з їхньою життєдіяльністю.

VII. Підсумок уроку

Подумайте !!!

Доведіть , що головоногі молюски є найбільш розвиненими порівняно з черевоногими і двостулковими .

Інтерактивна методика «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися»

Учні заповнюють перші дві колонки таблиці

Що знаємо?	Про що хочемо дізнатися?	Про що дізналися?

VІІІ. Домашнє завдання

Світ біології

Методична допомога вчителям

Молюски , або М’якуни . Лабораторне дослідження : Будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків

0 коммент.:

Дописати коментар

Загальна кількість переглядів сторінки

Навігація ↓

Архів блогу

Архів ↓