Клас Комахи . ~ Світ біології

Урок №11 Біологія 7 клас

Тема : Клас Комахи .

Мета :

Навчальна : розширити та поглибити знання учнів про тип Членистоногі , познайомити з різноманітністю комах , з'ясувати особливості їх організації , риси схожості ракоподібних , павукоподібних та комах .

Розвиваюча : розвивати мислення , спостережливість , вміння роботи з натуральними об’єктами ; вміння порівнювати, узагальнювати , розвивати систематичність і послідовність мислення.

Виховна : виховувати такі якості, як дисциплінованість, організованість, відпо-відальність; любов до природи , бажання оберігати її красу , інтерес до предмета біології .

Міжпредметні зв'язки : природознавство , географія , фізика , світова література .

Терміни та поняття: захисне і застережливе забарвлення , мімікрія , ротові апарати , дихальця .

Обладнання : таблиці , малюнки , вологі препарати , муляжі , опудала .

Хід уроку

І. Організаційний момент

(Перевірка необхідного на урок)

ІІ. Перевірка домашнього завдання .

1. Робота по карточкам .

2. Робота з систематикою .

3.Яка зовнішня будова павукоподібних ?

4. Яке значення павутини у житті павукоподібних ?

5. Яка внутрішня будова павукоподібних ?

6. Описати представників павукоподібних .

ІІІ. Актуалізація навчальної діяльності .

Інтерактивна методика «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися»

Учні заповнюють перші дві колонки таблиці

Що знаємо?	Про що хочемо дізнатися?	Про що дізналися?

IV.Мотивація навчальної діяльності .

Це найчисленніший клас, що об’єднує високорозвинених тварин, які освоїли всі середовища існування. Тіло комах складається з голови, грудей і черевця. На голові розташовані одна пара вусиків, ротовий апарат і складні очі; на грудях — три пари ходильних ніг і крила (у багатьох); на черевці є дихальця.

V. Вивчення нового матеріалу .

Зовнішня будова та спосіб життя

1.Тіло поділене на голову , груди і черевце .

- На які відділи поділене тіло у раків і павуків ?

2.Укриті хітином .

3. Складні очі .

4. Дві пари вусиків .

5. Три пари кінцівок .

6. Забарвлення є захисне ( коник ) і застережливе ( бджола )

7. Здатні до мімікрії ( копіюють інших )

Внутрішня будова

1.Види ротових апаратів : гризучій ( жуки ) , лижучий ( мухи ) , сисний ( метелик),

колючо-сисний ( комар ) , гризучо-лижучий (бджоли)

2. Органи дихання : трахеї і дихальні мішки .

3. Кровоносна система : незамкнена , кров – гемолімфа .

4. Органи виділення : мальпігієві судини і жирове тіло .

5. Нервова система : головний мозок і черевний нервовий ланцюжок .

6. Добре розвинені органи чуття .

VI . Узагальнення знань учнів .

1. Які ознаки членистоногих притаманні комахам?

2. Які ознаки комах відрізняють їх від ракоподібних та павукоподібних?

3. Доведіть на прикладах, що комахи добре пристосовані до життя на суходолі.

4. Яку роль у житті комах відіграють органи чуття та нервова система? Наведіть приклади, що підтверджують вашу думку.

VII. Підсумок уроку

Інтерактивна методика «Знаємо – Хочемо дізнатися – Дізналися»

Учні заповнюють перші дві колонки таблиці

Що знаємо?	Про що хочемо дізнатися?	Про що дізналися?

VІІІ. Домашнє завдання

Світ біології

Методична допомога вчителям

Клас Комахи .

0 коммент.:

Дописати коментар

Загальна кількість переглядів сторінки

Навігація ↓

Архів блогу

Архів ↓